청소년의 사회인지
청소년 초기는 인지적 측면에서 이제 막 형식적 조작 능력이 생기기 시작한 단계이므로 이 시기의 청소년들은 자신과 세계에 대한 추상적 사고 능력이 다소 부족한 상태에 있다. 특히 새롭게 습득된 인지 능력을 실제 사회적 맥락에 적용함에 있어서 미숙하기 때문에 실제 상황에
청중과 개인적 우화를 들 수 있다.
2) 자아중심성에 따른 현상
(1) 상상의 청중
상상의 청중현상은 청소년들이 실제로 존재하는 청중이 아닌 가상 속에서의 청중을 만들어내고 그들이 모두 자신에게 주의를 집중하고 있다고 믿는 현상을 일컫는다. 예를 들면 어느 날 한 청소년이 자신의 머리 모양이
청소년기의 인지능력 발달은 그들의 급격한 신체성장 변화로부터 시작되어 사회적 관계과 심리적 발달에 많은 영향을 준다. 청소년기 시기의 인지능력 발달은 청소년이 실제적이고 구체적인 경험을 하며 겨우 사물 인식을 하던 어린 아동기와 질적으로 다르다. 청소년은 가상적 상황과 가능성 상황을
청소년기의 인지능력 발달은 그들의 급격한 신체성장 변화로부터 시작되어 사회적 관계와 심리적 발달에 많은 영향을 준다. 청소년기 시기의 인지능력 발달은 청소년이 실제적이고 구체적인 경험을 하며 겨우 사물 인식을 하던 어린 아동기와 질적으로 다르다. 청소년은 가상적..<중략>..
1) 자아 정체
청소년기(약 11-12세)에 생겨 새로운 추상적 사고 능력을 갖게 한다. 또한 사춘기라 불리는 이 시기에 급격한 신체적 변화가 나타나게 되는데, 이러한 변화로 인해 청소년들은 자신에 대한 전환기적 관심이 증대된다. 이때, 상상속의 청중(imaginary audience)과 개인적 우화(personal fable)라 불리는 왜곡된 지각
청소년기(약 11-12세)에 생겨 새로운 추상적 사고 능력을 갖게 한다. 또한 사춘기라 불리는 이 시기에 급격한 신체적 변화가 나타나게 되는데, 이러한 변화로 인해 청소년들은 자신에 대한 전환기적 관심이 증대된다. 이때, 상상속의 청중(imaginaryaudience)과 개인적 우화(personalfable)라 불리는 왜곡된 지각 현
Ⅰ. 서론
자아개념을 보는 시각은 관심의 초점에 따라 다양할 수 있으나 교육학, 심리학, 사회학 등 사회과학분야의 연구에서 중요한 관심사가 되어 왔다. 한 개인이 그가 처해 있는 생활의 장에서 자기 자신 및 그의 주변 환경을 어떻게 느끼는가가 자아개념이며, 이것은 개인의 행동에 많은 영향을
능력
② 정보검색, 수집, 가공, 유통 등 정보의 교류 및 활용능력
③ 네트워크의 기본개념과 응용분야, 그리고 네트워크 사회에서의 협력질서와 정보공유, 다양한 정보서비스에 대한 이해
④ Virtual Reality 등 Cyberspace 상에서 창출될 수 있는 다양한 가상사회
⑤ 미래사회에서 예견되는 생활관습, 가치
청소년기의 정의는 관점에 따라 다양한 접근을 하고 있다. ① 청소년기는 생식기관과 성 특징들이 나타날 때 시작하여 생식체계의 완전한 성숙과 함께 끝난다는 생리학적 정의(Douvan & Gold, 1966). ② 추상적 사고와 논리적 추리가 나타나기 시작하고 상위인지(metacognition)능력을 갖기 시작할 때 청소년기가